I did not post much in the last two months but now I'm back!
A few materials I created for my TEFL lesson practice.
I wrote this short story to introduce -ING/-ED adjectives. You can use it as a notice for the Target Language. (Upper-intermediate)
New Vocabulary: Expressions about relationships. The first exercise was used to introduce the meaning and the second one was the controlled practice activity. (Upper-intermediate)
The Passive Voice (Intermediate)
I adapted this article from different websites on Google News. It was used as an engaging notice for a lesson about the passive voice. Before handing the text out I asked students to predict what the news was about by giving them three words taken from the text.
Forms of the passive for simple/continuous tenses and some modal verbs.
Another piece of news. This time to complete with the right tense of the passive form of the verbs in brackets.
Students become journalists: In pairs or groups of three write a short article using the headlines and the pictures above. The feedback might be in form of TV/radio broadcasting. Ss pretend to be newsreaders and reporters on the spot to give more details.
Due anni fa scrissi questo post. Adesso rileggendolo riconfermo tutto e la mia passione per le lingue è solamente aumentata!
Essere qui a Londra ed imparare tante nuove tecniche d'insegnamento, fare pratica insegnando in classi internazionali mi dà un motivo in più per dirti che se deciderai d'iscriverti ad uno dei nostri corsi non te ne pentirai!
Ti aspetto per il tuo test d'ingresso e learner profile completamente gratuiti e senza impegno dal 23 al 29 settembre 2013! Non mancare!
Fra pochi giorni comincerò a dare lezioni per i gruppi di lingua inglese e spagnola. Di fronte a tanti dubbi, titubanze e domande dei possibili studenti e studentesse, mi sono decisa di sedermi e pubblicare questo post. Riflettere sui motivi per cui una persona sceglie di studiare una lingua straniera, nel nostro caso le due più parlate nel mondo, mi ha fatto subito pensare a quando io ho cominciato a studiare l'inglese e lo spagnolo. Io avevo solo un motivo: la passione per la comunicazione. Comunicare con gli altri non solo ti permette di esprimere quello che tu pensi, quello che tu desideri, quello che tu senti ma e soprattutto, ti permette di capire quello che pensano, quello che desiderano, quello che sentono gli altri. "Altri" che hanno una cultura diversa dalla tua, per quanto possa essere vicina, (nel caso del popolo spagnolo). Lo studio di una lingua non si limita all'imparare a memoria qualche regoletta grammaticale. Lo studio di una lingua ti sorprende, ti avvolge, a volte ti sconvolge... e non chiami questa passione? Con gli anni la mia passione è cresciuta, trasformandosi in amore, amore per l'insegnamento delle lingue. Spiegare, far capire, sedermi affianco agli studenti, disegnare, improvvisarmi attrice solamente per raggiungere uno scopo: trasmettere. Trasmettere cosa? Quella passione per la comunicazione che mi ha portato fin qui. Non so il motivo per cui tu voglia studiare una lingua straniera, ma ti assicuro che non te ne pentirai... Ora penserai, ma te che ne sai, a me l'inglese non piace proprio ma il capo vuole che lo impari per fare quella trasferta all'estero... oppure, la prof /il prof sa mettere solo 3 e 4 e a me dell'inglese non importa proprio nulla, a che mi serve? Purtroppo (o per fortuna) ti servirà... siamo nell'era della globalizzazione e lo saremo sempre di più, perciò non puoi più rimandare...
Non perdere altro tempo! Prenota subito il tuo test d'ingresso! Vieni a trovarci dal lunedì al venerdì dalle 10:00 alle 12:00 e dalle 17:30 alle 19:30 in via Indipendenza 210, Gaeta 04024 per maggiori informazioni!
I have been in London for a week so far and here I am ready to post! Teaching here is such an incredible experience! At the moment my class is made up of 14 upper-intermediate students.
I have been planning lessons and having classes and I have come up with some tips you teachers could be interested in.
1) Engage your students - no matter what they are learning (e.g. vocabulary, grammar) the more they have fun the more they will learn.
2) Be prepared - consider your own vocabulary and language awareness. Students rely on you, be ready to answer their questions.
3) Elicit - by conditioning students will be more aware of what they are learning.
4) Check - don't ask "Do you understand"? (probably no one will tell you the truth) but test. Ask check questions and you will be sure whether they got it or not.
5) Speak little, speak well - give students as much time as possible to speak. Speak just to give them instructions!
Many times I have classes with small groups of girls or women only and what I noticed is that they understimate their beauty. Dove and I think women are more beautiful than they think so I planned this lesson ;-)
STUDENTS: ADULTS
LEVEL: PRE-INTERMEDIATE
1) Show your students this video until minute 0:55 without audio.
2) Ask your students the following questions:
- Who is the man? What is he doing?
- What are the women doing?
- Can he see them?
- Why do you think he is drawing them?
3) Show your students this picture and ask them to draw their own face.
4) Now show your students the video with the audio until minute 1:26. Ask them: Why does the artist want to have two descriptions of the same person?
5) Ask your students to draw the face of the student sitting next to them.
6) Now show them the video till the end. Were they right in their predictions?
7) Focus on the language of slogan "You are more beautiful than you think".
8) Finally, invite your students to have a little conversation about beauty.
Suggested questions:
- What is beauty for you?
- Do you think physical appearance is important? When?
- Do you know anyone who feels ugly?
Lo Studio di Consulenza Linguistica resterà chiuso fino al 31 Agosto 2013. Le iscrizioni saranno aperte dal 2 Settembre 2013 e i corsi cominceranno la prima settimana di Ottobre 2013.
